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| 작성자 : 최고관리자 | 등록일시 : 2008-05-09 16:22:40 | |||||||||
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[기사]사설: 편향된 역사 교과서 즉각 수정하라 중앙일보 2004.10.6. 고교 2, 3학년의 심화선택과목인 한국 근.현대사 일부가 반미.친북적으로 기술돼 있다고 국정감사에서 지적됐다. 금성출판사의 교과서가 광복 이후 남한 역사는 냉소적으로 일관하는 반면 북한은 민족자존을 지키며 끊임없이 변화를 추구하는 합리적 체계인 것처럼 묘사하고 있다는 것이다. 문제의 교과서는 광복군보다 사회주의 계열의 독립운동을 훨씬 상세하게 소개하고 6.25전쟁 부분에서는 전쟁을 도발한 김일성에 대한 언급조차 없다. 또 남한의 장기집권을 위한 개헌은 강도 높게 비판하면서 북한의 세습체제에 대해서는 김일성이 사망함에 따라 김정일이 뒤를 이어 통치하고 있다고 담담하게 적고 있다. 새마을운동은 박정희 정부가 대중의 지지를 기반으로 장기집권을 정당화하기 위한 수단이었다고 비판한다. 반면에 북한의 천리마운동은 사회주의 경제 건설에 커다란 역할을 한 것으로 긍정적으로 평가한다. 남한은 부정적으로, 북한은 우호적으로 소개하고 있는 것이다. 자라나는 세대가 대상인 역사교과서의 내용은 객관적이고 가치중립적이어야 한다. 지나치게 진보적인 색채를 지니고 있거나 보수 일색이어서도 곤란하고 획일적인 인식을 강요해서도 안 된다. 특히 역사학계에서도 논란 중인 사안을 정설인 양 교과서에 수록하는 것은 있을 수 없는 일이다. 특정 이념을 바탕으로 한 역사교육은 국가의 정체성을 혼란스럽게 할 뿐이다. 객관적으로 역사를 바라볼 수 있는 눈이 아직 형성되지 않은 학생들에게 특정 이념의 역사를 가르치는 것은 교육이 아니라 정치적 세뇌다. 역사를 피지배층의 관점에서 보는 민중사관, 한반도의 분단 책임을 미국에 두는 수정주의사관 등 특정 역사관이 지배하는 교과서는 교과서가 될 수 없다. 그런 사관은 학자 간 토론의 대상이지 국민 정체성의 근간을 형성하는 고교의 역사책으로 합당하지 않다. 역사학계에서도 고교생의 근.현대사 이해에 불균형을 초래한다고 지적한다. 교과서검정위원회를 열어 교과서 내용을 면밀하게 검토해 잘못된 부분은 재집필을 요구하라. |
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